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描写感动人的支教故事

2021-04-12 故事大全 9 ℃ 0 评论
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  导语:我们带着书本,带着公益的信仰,带着满腔的赤诚,去寻找大山的孩子,寻找那双渴望的眼睛。下面是小编分享的描写感动人的支教故事

  描写感动人的支教故事一

  这是一份特别而十分精致的礼物!它是用无邪的童心创意,用稚嫩的爱心构思,用纯洁的情感布局的礼品。我捧着它,望着,用心领会,收藏在情感的意识里,陷入沉思。

  一眼望见的是几页色彩斑斓的绘图卡片。有四页大的,两页小的。五个色彩不同的仿制珍珠圆球,用发光发亮的金色链条串连,不同层次的垂落、晃动。轻轻的挂起,连同卡片构成一组特别精致而可爱的风铃!稍稍晃动,发出“叮铃,叮铃”的响声;又像五彩飞扬的小旗帜在阳光下散发出光彩。微微飘拂,顿时眼花缭乱。

  我用心地解读它。小卡片叠在最上方,从上往下依次是:一页黄色,一页粉红。黄卡上是蓝色溢光的锡金纸作底,用飘带连着的一颗心,旁边绽放一朵淡雅的栀子花。仔细端详,我仿佛闻到了淡淡的花香。

  红卡四周是剪贴来的彩色花边构成一个镜框。花框里歪歪斜斜的一行字:你的学生,刘美娟。字的右下方是用五颗心绘成的图案。镜框外的下右角依然是闪烁的心,紧紧围绕着钻石一般的花瓣。我凝思感受:这是一份用童心盛满爱的花篮,用人间最纯洁的情编织的最厚的意,最盛的情。是一个山区孩子献给老师特别的爱。我捧着沉甸甸的童心,亲一亲,闻一闻,仿佛还散发着人间最令人心醉的热气与温馨!

  四页稍大的卡片,从上往下的排列为:大红,浅绿,粉红及淡黄。

  大红卡片上,两行醒目的稚嫩的月牙儿印迹;送给世界最好的老师—翁老师!话语的四角各具特色。右上角,茵茵的草地上映着一颗红心与璀璨的五星相交融。这是童心与理想的展示,也是献给老师的至诚至意。左上角是蓝天白云下放飞的无数闪烁的星星。我读懂了,这是一个孩子渴望着沐浴阳光,携着自己的理想飞向浩瀚的天空!左下方是昂然的花瓣,期盼春风、雨露。还有一个小小的可爱的女孩儿,眼神里注满了坚定的信念。右下角是两颗重叠的用五彩绘制的小蜜蜂。我惊诧,小孩的心真细腻,让人感动至深。这是一份渴望在阳光雨露中茁壮成长的童心的表达。

  绿卡片上,色彩缤纷,用丝带围成的花框中端端正正的写着:我希望翁老师能永远当我的老师!

  留言的旁边还粘着一只可爱的蝴蝶。花框的四周是灿烂多姿的画面:有展翅的蝴蝶;有蓝天白云;有雨露中勃勃生机的幼苗;还有自由飞着的鸟儿;有快乐游弋的小金鱼。让人遐思!让人惊羡!

  红卡上,也是彩纸编成的花篮,留下了稚嫩的手迹:我希望翁老师每天都快快乐乐!

  两旁有茂盛的叶护着正在开放的小花。框外,色彩鲜艳,画面更加辉煌。有鸟儿、音符;有幼苗、阳光;蝴蝶。我明白,它代表一个孩子对老师美好的祝福。我新化的弟子,情思竟是如此微妙而丰富。

  最后一页黄卡片内容更丰富;花边更宽厚;色彩更灿烂。留下的心语令人难舍难离,让人久久不能平静:希望翁老师走了,不要忘了我们!

  旁边是用稚嫩的手迹绘制的含苞的小花朵,与盛开的栀子花包裹着“送给老师!”四个醒目的铅笔字。

  框的外围更是多姿多彩,图案各具迥异。有燃烧的蜡烛;有阳光下灿烂的小花;有无数星星在银河中闪现;还有一些孩子们喜好的小玩意。

  我读着孩子的心,没有泪,只有灵魂的震撼;我深领孩子的情意,没有感动,只有无言的心灵的颤动;我捧着孩子的祝福,没有触动,只有沉默反思。我隐隐地感到支教工作的遥远,肩上压力沉沉。我也深深地懂得:一个山区孩子对知识的渴望;对理想的憧憬;对生活的热爱;对老师的爱戴与寄托!

  我怦然心动。如果我是太阳,我要把全部的光和热量献给山区上所有的孩子们,让他们在阳光的呵护下,茁壮成长;如果我能化为雨露,我要把全部的甘泉洒在山区的每一个角落,让所有的山区孩子在雨露的滋润下,像幼苗一样,一天比一天更枝繁叶茂;如果我是火种,我要点燃山区所有孩子希望的火苗,让他们的理想成为现实;如果我是蓝天,我要把所有的包容全部献给山区的孩子们,让他们在广阔无边的白云下自由翱翔,越飞越高!越飞越远!

  描写感动人的支教故事二

  韦翯钰,清华大学计算机科学与技术系2002级本科生,现任清华大学第八届研究生支教团团长,目前正在西藏山南地区第二高级中学进行支教工作。

  在这里,许多人的身影交织在一起……多年辛苦工作的老教师,老藏干部,和我们一样刚从象牙塔出来的年轻教师和志愿者,还有正处于花季年华的学生们。每个人都在认真勤恳地工作,或在细心地学习。而这其中的每一天,都有许多事发生,而感动,就在细微之处迸发。

  丹增多吉,我曾经的学生:虽然他并不是那种非常乖巧,非常听话,学习非常刻苦的学生,事实上,以一般的眼光看来,他是一个十足的“差生”。可是,就是这样一个学生,却给我留下了十分深刻的印象。

  第一次见到丹增多吉的时候,我还是一个历史教师,他很瘦小,很精神,不知道他那身体里边哪里来的如此巨大的能量,一整节课都在胡闹。我几乎是立即就将他划入了问题学生列表,那时的我满腔热血,充满激情,希望能为这些孩子们做些什么,能改变些什么。我用了整整一节晚自习来和他聊,人生、理想、学习……也不知道他听懂了多少,只看着他不停的点头。从那以后,至少在我的课上,他收敛了一些,虽然还是经常胡闹,可是偶尔还会看些书,听会儿课,有时还不管对不对,大声吼着回答我提的问题。

  时间流逝,由于学校的教学要求,我成了英语教师,英语更是这边教学的重灾区,对于孩子们来说,这第三语言是难之又难,历史课我还可以用讲故事一般的方式来吸引他们,可英语却无能为力。其间又找丹增多吉聊了几次,也很严厉,效果却不甚了了。巨大的落差使我开始怀疑,使我对自己的存在起了疑问,一次又一次的失败和站起来,我忽然会觉得自己身处在浆糊之中,连呼吸都感到困难;“放弃”这个词语在我的脑海中闪现,就如同恶魔的细语一般充满了诱惑力。

  这一天,走进教室,打开课本,一切都和往常一样。不过也许是冥冥中注定的事情,这一单元的标题Unforgettable Experience会让我如此铭记。为了让孩子们更深入地记住这两个复杂的单词,我组织了一个小小的活动,每个同学都站起来,和其他同学分享一下自己的Unforgettable Experience,这种教学方式可能是再平常不过了,可孩子们都很高兴,一个接一个,有雪顿节,有藏历年,还有个孩子说他小时候打架的事情……不过,说的最多的,还是他们初三那年毕业的记忆。丹增多吉也是回忆了初三的故事,还特别提到了他的班主任,是一个善良的老师,忽然,他大声地说:“老师,你和他很像,都很善良……”我心中咯噔一下,从来没有想过他会冒出这样一句来。更没有想到偏偏在我就要放弃的这个档口,这让我很是羞愧。感谢他,这一句话拯救了我,成为我继续站起前行的最大动力。

  从那以后,虽然孩子们在英语上还是没有多大的进步,可是对我来说,教学的重点已然不在教会他们多少课文,多少单词;我最大的希望是使他们重新拾起对英语的兴趣,而且,更重要的是,我希望能够培养出他们自学的能力。一份希望,一份责任,一份信念,还有孩子们的期待支持着我不断前行。 我在他们身上投入的时间也更多了;我喜欢在课间和他们谈笑,在晚自习上和他们说说清华的生活,和他们讲讲英文中美丽的诗歌,有时候甚至是少年心性,和他们比比弹跳力什么的;丹增多吉也变了一些,不再是那样地吵闹了,可是做些什么课外活动时还是一如既往地积极。

  在持续的忙碌工作中,时间流逝总是很快,期末很快就到了。最后一天的晚上,忽然就停电了,伴随着摇曳的烛光,孩子们用藏语哼起了不知名的小调,悠扬而婉转。本该阻止他们的我,心中一软,挥挥手,走到门外,看着深沉而延绵起伏的峰峦出神。

  不想这时,去买蜡烛的丹增多吉回来,他跑到我身边说:“老师,今天是我在二高的最后一个晚上了,下个学期我就转学去拉中了。老师,谢谢你,你很善良。”又是这一句话,我忽然觉得有些悲伤,不想离别的这一天来得如此匆忙。“好好学吧,拉中有很多好老师;那里也有从北大来的老师,他们都认识我,他们都很出色,只要你认真学,不会学不好的。”已经想不出什么离别的寄语了,只能用最朴素的话语来表达。“嗯,我会好好学的。”也许真正应该感谢的人应该是我,感谢他那一句朴实的话让我拥有了从新站起来的勇气和恒心,感谢这些与我朝夕相处的孩子们让我感受到为人师表的责任。

  也许对于孩子们来说,我这一年的存在只是过眼云烟,我很难给他们带来什么;可是,他们在细微之处给我留下的记忆却会使我铭记。

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